"بچوں کے لیے ویڈیوز" کے نسخوں کے درمیان فرق

حذف شدہ مندرجات اضافہ شدہ مندرجات

بین السطور

نسخہ بمطابق 18:42، 17 اگست 2021ء

بچوں کے لیے ویڈیوز یا بے بی ویڈیوز ان ویڈیوز کے لیے کہا جاتا ہے جو بہ طور خاص بچوں کے لیے بنائے جاتے ہیں۔ یہ ویڈیوز چھ سال جتنی کم عمر بچوں کے لیے تک بنائے جاتے ہیں۔ اکثر ان ویڈیوز میں یا تو اسی عمر کے بچوں کو دکھایا جاتا ہے یا اس کچھ بڑی عمر کے بچوں کو دکھایا جاتا ہے اور ان ویڈیوز میں کوئی تعلیم کا پہلو یا عنصر ضرور ہوتا ہے۔ ان ویڈیوز میں بچوں کو آس باس کے ماحول سے رو شناس کیا جاتا ہے۔ مثلًا رشتے سمجھائے جاتے ہیں کہ ماں باپ اور بھائی بہن کو ہوتے ہیں۔ رنگوں کی شناسائی کروائی جاتی ہے کہ لال، پیلا، سیاہ، آسمانی رنگ کون سے ہوتے ہیں۔ اسی طرح کھانے کی اشیاء جیسے کہ دودھ، دلیا، کھیر، خشکہ، روٹی وغیرہ کی شناسائی کروائی جاتی ہے۔

بچوں کے لیے ویڈیوز کئی خاص مقاصد کی بھی تکمیل کرتے ہیں۔ مثلًا وہ بچہ جو چلنے پھرنے میں جھجک رکھتا ہو، دوسرے چھوٹے بچوں کے چلنے پھرنے سے جڑے ویڈیوز کو دیکھ کر خود چلنے پھرنے کی کوشش کر سکتا ہے۔ بچے اسی طرح کئی قسم کے بچوں کے کھیلوں سے واقف بھی ہوتے اور خود بھی کھیلوں میں حصہ بھی لیتے ہیں۔

روایتی تعلیم کی طرف بچوں کو راغب کرنے کے لیے بھی بچوں کے لیے ویڈیوز کافی معاون و مدد گار ہوتے ہیں۔ مثلًا بچوں کو حروف جاننے یا حروف کی مختلف قسم کی شکلوں کی سمجھنے یہ مدد کرتے ہیں۔ حروف سے بننے والے الفاظ کو بچوں کو سمجھنے میں ویڈیوز معاون ہیں۔

تنقید

کئی مثبت پہلوؤں کے باوجود بچوں کے لیے ویڈیوز بنانے پر تنقید بھی کی گئی ہے۔ یونیورسٹی آف واشنگٹن کے فریڈرک زیمرمین اور ڈاکٹر دیمیتری کرسٹاکیس نے 2007ء میں ایک مطالعے کی اشاعت کی اور کہا کہ ویڈیوز کی مثبت اثر انگیزی پر سوال کیا جا سکتا ہے۔ ان کا دعوٰی ہے کہ ویڈیوز ابھی ابھی اپنے پاؤں پر چلنے والوں بچوں کی سیکھنے کی صلاحیتوں کو در حقیقت کم کرتے ہیں۔^[1] ان لوگوں نے مزید کہا کہ بچے ویڈیوز کی جانت متوجہ مناظر کی تیز رفتار تبدیلی کی وجہ سے مرکوز ہوتے ہیں، جس کی وجہ سے وہ مرکوزیت کی عکاسی کے شکار ہوتے ہیں۔

مزید دیکھیے

ابتدائی بچوں کی تعلیم

حوالہ جات

↑ "Time.com "Baby Einsteins: Not So Smart After All""۔ 17 مئی 2013 میں اصل سے آرکائیو شدہ۔ اخذ شدہ بتاریخ 15 مئی 2018

[1] "Time.com "Baby Einsteins: Not So Smart After All""۔ 17 مئی 2013 میں اصل سے آرکائیو شدہ۔ اخذ شدہ بتاریخ 15 مئی 2018

[1]

@@ سطر 6: / سطر 6: @@
 == تنقید ==
-کئی مثبت پہلوؤں کے باوجود بچوں کے لیے ویڈیوز بنانے پر تنقید بھی کی گئی ہے۔ [[یونیورسٹی آف واشنگٹن]] کے فریڈرک زیمرمین اور ڈاکٹر دیمیتری کرسٹاکیس نے [[2007ء]] میں ایک مطالعے کی اشاعت کی اور کہا کہ ویڈیوز کی مثبت اثر انگیزی پر سوال کیا جا سکتا ہے۔ ان کا دعوٰی ہے کہ ویڈیوز ابھی ابھی اپنے پاؤں پر چلنے والوں بچوں کی سیکھنے کی صلاحیتوں کو در حقیقت کم کرتے ہیں۔<ref>[http://www.time.com/time/health/article/0,8599,1650352,00.html?cnn=yes Time.com "Baby Einsteins: Not So Smart After All"]</ref> ان لوگوں نے مزید کہا کہ بچے ویڈیوز کی جانت متوجہ مناظر کی تیز رفتار تبدیلی کی وجہ سے مرکوز ہوتے ہیں، جس کی وجہ سے وہ [[مرکوزیت کی عکاسی]] کے شکار ہوتے ہیں۔
+کئی مثبت پہلوؤں کے باوجود بچوں کے لیے ویڈیوز بنانے پر تنقید بھی کی گئی ہے۔ [[یونیورسٹی آف واشنگٹن]] کے فریڈرک زیمرمین اور ڈاکٹر دیمیتری کرسٹاکیس نے [[2007ء]] میں ایک مطالعے کی اشاعت کی اور کہا کہ ویڈیوز کی مثبت اثر انگیزی پر سوال کیا جا سکتا ہے۔ ان کا دعوٰی ہے کہ ویڈیوز ابھی ابھی اپنے پاؤں پر چلنے والوں بچوں کی سیکھنے کی صلاحیتوں کو در حقیقت کم کرتے ہیں۔<ref>{{Cite web |url=http://www.time.com/time/health/article/0,8599,1650352,00.html?cnn=yes |title=Time.com "Baby Einsteins: Not So Smart After All" |access-date=2018-05-15 |archive-date=2013-05-17 |archive-url=https://web.archive.org/web/20130517235451/http://www.time.com/time/health/article/0,8599,1650352,00.html?cnn=yes |url-status=dead }}</ref> ان لوگوں نے مزید کہا کہ بچے ویڈیوز کی جانت متوجہ مناظر کی تیز رفتار تبدیلی کی وجہ سے مرکوز ہوتے ہیں، جس کی وجہ سے وہ [[مرکوزیت کی عکاسی]] کے شکار ہوتے ہیں۔
 ==مزید دیکھیے==